六年级下册科学教学工作计划

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 xx市中小学教师教学工作计划(一) (试行) 学校 学科 科学 六 年级备课组 20xx年 x月xx日

  一、 教

 学 目 标

 1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

 2、质量目标

 一、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

 通过本册教学,使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。

 使学生进一步明白科学探究的一般方法。

 初步学会认识事物的相互关系。

  初步学会认识动物的周期性变化。初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。

  二、质量目标 懂得假设是有依据的猜测,明白经验为能会造成假象。识别模拟实验和对比试验,知道如何控制对比试验中的不变量。

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 备注:表(一)由备课组制定。

 二、 教 材 分 析

 1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。

 2、教学重点、难点分析。

 一、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。

 本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成:第一单元《我们长大了》 本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,学习怎样正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面临的青春期发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观。第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与 变异现象的重要单元。第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的,这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物 进化的重要单元。·第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的,是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。倡导节约能源和开发新能源,教育学生节约能源。第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词:拓展、应 用。拓展表现在解释中,引导学生运用所学的知识和技能,解释现象,拓展所学。应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际运用的过程。

 二、教学重点、难点分析。

 培养学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。

 培养学生预测收和收集证据的能力。

 培养学生设计实验的能力。

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 三、教 学 进 度 表

 周次

 内 容

 课 时

 备课组活动

 1

 悄悄发生的变化我在成长

 2

 制定计划

 2

  人生之旅 踏上健康之路

 2

 3

 生物的遗传现象、变异现象

 2

 教研活动

 4

 寻找遗传与变异的秘密

 2

 集体备课

 5

  消失了的恐龙

 2

 6

  化石告诉我们什么

 2

 7

  达尔文和他的进化论、单元小结

 2

 教研活动

 8

  寻找生物的家园

 2

 集体备课

 9

  有利于生存的本领

 2

 教研活动

 10

 有趣的食物链

 2

 11

 生态平衡

 2

 教研活动

 12

 各种各样的能力

 2

 集体备课

 13

 能量的转换

 2

 教研活动

 14

 能源、节约能源和开发能源

 2

 15

 拓展 应用

 2

 16

 17

 18

 19

 20

 21

 22

 备 注

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 xx市中小学教师教学工作计划(二)(试行)

  学校 年级 六 学科 科学 任课教师 20xx年x月xx日

  一、 学 生 情

 况 分

  析

 1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

 2、学困生情况分析(含学困生名单、现状和学习困难原因分析)。

  经过三年半的科学课的学习,学生体会到了科学探究的乐趣,掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然,特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心,喜欢问个为什么,喜欢提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下,有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视,而且有部分学生的学习习惯不好,依赖性强,不愿动手,这些都给教学带来了一定的影响。

 二、

 质 量 目

 标

 懂得假设是有依据的猜测,明白经验为能会造成假象。识别模拟实验和对比试验,知道如何控制对比试验中的不变量。

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 三、 改 进 教 学 的 措 施

 1、落实教学“五认真”的具体措施。

 2、提优补差的内容、途径和方法。

 3、教研专题和实施措施

 一、落实教学“五认真”的具体措施。

 1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

 2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念;

 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

 8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践; 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

 10、带领学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。加强学生动手、动脑,做好探究实验。培养学生良好的学习习惯。

  二、提优补差的内容、途径和方法。

 课上做到好差兼顾,提问有层次性、趣味性,充分调动学生的积极性。多鼓励少批评,对差生实行“三优先”。养成自觉认真学习的习惯。

 课堂上创造机会,用让优等生来展示思维思维过程、学习方法, 锻炼其解决问题的能力。同时以优生的榜样力量来影响差生。

  三、教研专题和实施措施 、教科研课题:在合作中培养学生的科学探究能力1改进课堂教学,()(、2教研工作目标:1听有关方面的知识讲座。2) 切实提高课堂教学效率。)制定计划,明确方向步)确定目标范围。13、教研工作计划:(2()整理教学实53骤。()学习教学理论,寻找可靠的理论支撑点。( 践的资料,撰写教学论文。

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